Le Festival de Cannes

NIVEAU DEBUTANT
I. Cannes, sa région et le cinéma
1. La région PACA : Ecrivez le mot « Cannes » au tableau et demandez à vos élèves s’ils savent dans quel pays se trouve cette ville (en France). Demandez-leur ensuite s’ils connaissent le grand événement qui s’y passe tous les ans (un Festival international de cinéma). Montrez-leur ensuite la carte de la France et dites-leur que Cannes se trouve dans la région PACA (Provence-Alpes-Côte d’Azur). Demandez-leur ensuite de dire la position de la région dans la France (sud-est) et le nom du pays qui est très proche de cette région (l’Italie).
Montrez-leur ensuite la carte de la région et posez-leur les questions suivantes :
a. Combien de départements est-ce qu’il y a dans la région PACA ? (6)
b. Dans quel département est-ce que la ville se trouve ? (Alpes Maritimes)
c. Quelle est sa position dans le département ? (au bord de la mer Méditerranée)
2. Le cinéma : Ecrivez maintenant le mot « Le cinéma » au tableau et demandez à vos élèves à quoi cela leur fait penser. Ensuite, demandez-leur de poser les questions qui suivent à deux ou trois camarades de classe, et mettez les réponses de chacun en commun :
a. Est-ce que tu vas souvent au cinéma ?
b. Quel type de films est-ce que tu aimes regarder ?
c. Quel est ton film préféré ?
d. Est-ce que tu as déjà assisté à un Festival de cinéma ?

II. Le Festival de Cannes
1. Son histoire : Ecrivez « Festival de Cannes » au tableau et cliquez sur la description du Festival proposée par Radio Junior (coupez le son pour ne pas entendre la radio). Par deux ou trois, demandez à vos élèves de lire la première partie du texte et de répondre aux questions qui suivent. Corrigez ensuite ensemble en montrant les photos qui correspondent.
– Présentation : Répondez aux questions suivantes.
a. Combien d’habitants la ville de Cannes a-t-elle ? Combien y a-t-il de personnes pendant le Festival ?
b. Qui défile sur la Croisette ? (montrez la photo du boulevard de la Croisette)
c. Comment s’appelle la plus prestigieuse des récompenses ? (montrez la photo de Michael Haneke et sa Palme d’or reçue en 2009)
d. Dans quel endroit les principales projections ont-elles lieu ? (montrez la photo du Palais et de ses marches)
Toujours par deux ou trois, demandez à vos élèves de lire la suite du texte et de faire les activités qui suivent. Corrigez ensuite ensemble.
– Historique : dites si les phrases sont vraies ou fausses, et donnez la bonne réponse quand la phrase est fausse.
a. La ville de Cannes a été choisie pour son « ensoleillement et son cadre enchanteur ». V/F
b. La première édition du Festival de Cannes a eu lieu en 1939. V/F
c. Le Festival a toujours été une compétition où le meilleur reçoit la Palme d’or. V/F
d. Le Festival n’a pas eu lieu en 1948 et 1950 à cause d’un manque d’argent. V/F
e. Le Festival de Cannes est un événement seulement professionnel. V/F
f. Un film présent au Festival devient très populaire à l’international. V/F
g. La seule activité du Festival est la projection de films. V/F
– Dates et chiffres : associez les dates et les chiffres avec leur événement.

2. Le Festival en vidéo : Montrez maintenant la vidéo sur le Festival et demandez à vos élèves de relever le maximum d’artistes qu’ils reconnaissent.
3. Les affiches : Mettez vos élèves par groupes de deux et assignez-leur à chacun une des quelques affiches du Festival de ces dix dernières années : 2000, 2001, 2002, 2004, 2007, 2009, 2010. Demandez-leur de décrire leur image et de faire une présentation aux autres groupes. Chaque groupe votera ensuite pour son image préférée !
4. Le site du Festival de Cannes : Allez sur le site internet du Festival de Cannes et demandez à vos élèves de chercher les informations suivantes à propos du Festival 2010 :
a. Le président du jury ;
b. La maîtresse des cérémonies ;
c. Le film d’ouverture ;
d. Les dates du Festival.

III. A vous de jouer !
1. Le quiz 2010 : Par deux et avec l’aide d’internet, répondez aux questions du quiz. Comparez votre résultat avec les autres groupes.
2. Séjour à Cannes : Par trois, vous venez de recevoir des billets gratuits pour assister au Festival de Cannes 2010. Vous allez donc organiser votre séjour d’une semaine à Cannes pendant le Festival. Vous pouvez vous aider du site internet de la ville de Cannes (rubrique Tourisme) et du dossier de presse du Festival 2010 pour trouver les informations suivantes :
a. les dates de votre séjour,
b. les activités que vous ferez,
c. l’hôtel où vous allez rester,
d. les restaurants dans lesquels vous allez manger,
e. les films auxquels vous voulez assister, et pourquoi.

NIVEAU INTERMEDIAIRE
Vous pouvez utiliser ou adapter les activités pour débutants en introduction pour vos élèves de niveau intermédiaire. 
I. Introduction : le cinéma
Cette activité est tirée de la fiche pédagogique sur le cinéma de Daniel Audaz. Vous pouvez retrouver le reste de la fiche en cliquant ICI.
Pour débuter cette activité, faites un brainstorming sur le cinéma avec les apprenants et découvrez leurs préférences en matière cinématographique : Est-ce que vous aimez regarder des films au cinéma, ou des DVDs et des vidéos à la maison? Quels sont les différents types de films que vous connaissez? (Vous pouvez vous aider de cette activité en ligne.) Donnez le titre d’un film pour illustrer chacune des catégories. Quel est le dernier film que vous avez vu? Est-ce que vous avez aimé ce film? Pourquoi ou pourquoi pas?
Quel est votre film préféré:
– Quel est le titre du film?
– De quel type de film s’agit-il?
– Qui est le réalisateur/la réalisatrice du film?
– Qui sont les acteurs principaux /les actrices principales?
– Quel est le sujet du film?
– Pourquoi est-ce que vous conseilleriez ce film?
Est-ce que vous êtes déjà allé(e) à un festival de films? Quels sont les grands festivals de films aux Etats-Unis? En France? Dans le monde?

II. Présentation du Festival de Cannes
1. L’histoire du Festival : Faites découvrir à vos élèves le Festival de Cannes avec l’aide d’une fresque interactive de son histoire.
Commencez par leur poser ces questions sur la fresque en général avant de regarder les vidéos (cliquez sur les différentes décennies et positionnez le curseur sur les différentes vidéos pour lire le titre):
– Y a-t-il des vidéos pour toutes les années ? A votre avis, pourquoi ? (expliquez-leur qu’en 1948 et 1950 le Festival n’a pas eu lieu faute de budget)
– En quelle année commence-t-on à voir des vidéos en couleurs ?
Lisez ensuite les questions qui suivent puis regardez la vidéo (année 1946, première vidéo) de l’ouverture du premier Festival en 1946. Demandez à vos élèves de répondre aux questions pendant la vidéo et corrigez ensuite ensemble.
a. Combien de temps le Festival a-t-il duré ?
b. Combien de nations ont-elles participé ?
c. Le journaliste parle des cinémas de quelles nations en particulier ?
Montrez maintenant la vidéo (cliquez sur 2000, choisissez la troisième vidéo de l’année 2007) qui retrace les 60 années du Festival de Cannes. Lisez auparavant les questions avec vos élèves, expliquez-leur qu’ils doivent dire si les phrases sont vraies ou fausses et donner la bonne réponse. Corrigez ensuite ensemble.
a. Les stars arrivent à Cannes en train. V/F
b. 4500 personnes sont attendues cette année, en 1946. V/F
c. Le film « La grande bouffe » fait un scandale, pour certains. V/F
d. Charlie Chaplin a fait partie du Jury. V/F
e. Brigitte Bardot était très populaire. V/F
f. En 1968, Truffaut et Godard veulent que le Festival s’arrête par solidarité pour les étudiants et les ouvriers. V/F
2. La Palme d’or : Présentez maintenant la Palme d’or à vos élèves, grand prix unique au Festival de Cannes. Demandez-leur de cliquer sur les différentes années pour répondre aux questions suivantes :
a. Qu’est-ce que les gagnants recevaient comme prix jusqu’en 1954 ?
b. A quoi la Palme fait-elle référence ?
c. Que se passe-t-il entre 1964 et 1974 ?
d. Pendant le Festival, quand est-ce que la Palme d’or est proclamée ?
e. Que se passe-t-il en 1992 ?
f. En 1997, par quel joaillier la palme est-elle modernisée ?
g. Combien de femmes ont reçu une Palme depuis sa création ?
3. La montée des marches du Palais des Festivals et des Congrès : Montrez maintenant l’endroit le plus important où se passe le Festival : les marches du Palais et le tapis rouge. Montrez la vidéo du protocole de la montée des marches, après avoir lu les questions qui suivent avec vos élèves. Demandez à vos élèves de répondre aux questions pendant la vidéo et corrigez ensuite ensemble.
a. Combien de marches y a t-il ?
aa. 14
bb. 24
cc. 54
b. Combien de personnes vont grimper les marches pendant la soirée ?
aa. 2000
bb. 3000
cc. 5000
c. Selon Jean-François Couvreur, que ressent-il quand il monte les marches ?
aa. du bonheur
bb. du stress
cc. de l’émotion
d. De combien de mètres est la montée ?
aa. de 10 mètres
bb. de 20 mètres
cc. de 30 mètres
e. De combien de temps sont-ils en retard ?
aa. 2 minutes
bb. 5 minutes
cc. 10 minutes
f. Pourquoi Jean-François Couvreur monte les marches du Palais tous les jours ?
aa. pour faire du sport
bb. pour essayer les marches
cc. pour rentrer dans son bureau
4. Le Jury : Mettez vos élèves par deux et demandez-leur de cliquer sur les archives de l’histoire du Festival et de choisir une année. Chaque groupe doit choisir une année différente et cliquer sur la catégorie « les Jurys » pour découvrir qui était le Président du Jury cette année-là. Ensuite, chaque groupe fera une petite biographie de 5 à 10 lignes sur le président du Jury de l’année choisie, en s’aidant d’internet.

II. Les Festivals 2009 et 2010
1. L’ouverture du Festival 2009 : Faites lire les questions qui suivent à vos élèves et montrez-leurcette vidéo sur l’ouverture du Festival de Cannes de 2009. Vous pouvez montrer la vidéo plusieurs fois. Dites à vos élèves de répondre aux questions et corrigez ensemble.
a. Environ combien de personnes campent devant les marches du Palais avant l’ouverture du Festival ?
aa. une centaine
bb. une cinquantaine
cc. une dizaine
b. Quel est l’objectif des gens qui campent devant le Palais ?
aa. voir des stars
bb. monter les marches
cc. passer à la télévision
c. Qu’est-ce que les gens cherchent ?
aa. un ticket pour toucher la Palme
bb. un ticket pour parler à une star
cc. un ticket pour voir un film
d. Quel est le métier de la Présidente du Jury ?
aa. réalisatrice
bb. actrice
cc. scénariste
e. « La sélection des films … les habitués du Festival de Cannes ». Complétez la phrase.
aa. étonne
bb. amuse
cc. terrorise
f. Pourquoi est-ce que le Festival change ?
aa. un dessin animé fait partie de la sélection
bb. un dessin animé a gagné un prix
cc. le film d’ouverture est un dessin animé
2. Le palmarès 2009 : Le site de RFI vous propose un document audio accompagné de questions au sujet de la cérémonie de clôture du Festival de Cannes de 2009.
3. Le site du Festival de Cannes : Allez sur le site internet du Festival de Cannes et demandez à vos élèves de chercher les informations suivantes à propos du Festival 2010 :
a. Le président du jury ;
b. La maîtresse des cérémonies ;
c. Le film d’ouverture ;
d. Les dates du Festival.

III. A vous de jouer !
1. Le quiz : Par deux et avec l’aide d’internet, répondez aux questions du quiz. Comparez votre résultat avec les autres groupes.
2. Interview : par trois, vous allez composer un jeu de rôle entre un journaliste, le Président du Jury et votre acteur ou actrice préféré(e). Vous jouerez la scène devant vos camarades et chaque groupe votera pour sa scène préférée. Votre professeur remettra un prix (ou la Palme d’or ?) au groupe gagnant. Soyez créatifs !

Autres liens utiles :

– Le site Franc-parler explique comment utiliser le cinéma francophone en classe de langues
– Un article de RFI sur le festival de Cannes de 2006, à l’écrit et en audio
– La vidéo d’une interview de Juliette Binoche et d’ Abderrahmane Sissako à propos du Pavillon des cinémas du monde
– Une description du Festival de Cannes pour les enfants sur Mômes.net
– Une vidéo sur le Palmarès 2009

Le printemps du cinéma

1. Brainstorming

Posez les questions suivantes à vos élèves afin d’introduire le thème de cette activité pédagogique :
1. Allez-vous souvent au cinéma ?
2. Combien de fois y allez-vous par mois ?
3. Combien coûte une place de cinéma dans votre ville ?
4. Que pensez-vous des prix ? Trouvez-vous ça cher ?
5. Sachant que 1 euro = 1.50 dollars, combien coûte une place de cinéma dans votre ville en euros ?

2. Compréhension écrite

Allez sur ce site, cliquez sur “Entrer” et lisez le texte décrivant le principe du Printemps du Cinéma, puis faîtes les activités suivantes :

A. Compréhension globale
Dites si ces affirmations sont vraies ou fausses :
1. Le Printemps du Cinéma dure 5 jours.
2. Durant la période du Printemps du Cinéma, une entrée coûte 3.50 euros.
3. Le Printemps du Cinéma existe depuis 1998.
4. Il ne sera possible que de voir les nouveaux films qui viennent de sortir pendant le Printemps du Cinéma.
5. C’est en 2000 que le Printemps du Cinéma a réalisé le plus grand nombre d’entrées.

B. Discussion
Répondez aux questions suivantes puis parlez-en avec vos camarades :
1. Combien coûte une entrée au cinéma en dollars pendant le Printemps du Cinéma ?
2. Trouvez-vous ce prix cher par rapport à votre pays ou non ?
3. Regardez les tarifs d’un cinéma lorsque ce n’est pas le Printemps du Cinéma.
4. Pensez-vous que les Français aient une bonne réduction lorsqu’ils vont voir un film pendant le Printemps du Cinéma ?
5. Existe-t-il ce genre d’événement dans votre pays ? Si oui, lequel ? Si non, aimeriez-vous que votre ville organise un événement semblable ?

3. Compréhension orale

Regardez ce spot publicitaire pour le Printemps du Cinéma 2007 et faites les activités suivantes :

A. Reconnaissance visuelle
Entourez les personnages célèbres de films que vous avez reconnus :
Marilyn Monroe
Harry Potter
Pirate des Caraïbes
ET
Louis XIV
Charlie Chaplin
Astérix
Marie-Antoinette
Zorro
Batman
Cléopâtre
Edith Piaf
James Bond

B. Compréhension finalisée
Répondez aux questions suivantes après avoir visionné le spot une deuxième fois :
1. A quoi correspondent les différentes années associées au mot printemps ?
2. En quoi le printemps renvoie-t-il à l’événement dont il est question dans cette publicité ?
3. Pourquoi y a-t-il marqué “Printemps 007” à côté du personnage de James Bond ?
4. Pourquoi la fin de cette publicité est-elle drôle ?
5. Avez-vous aimé cette publicité ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?

Le cinéma

I. Introduction

Pour débuter cette activité, faites un brainstorming sur le cinéma avec les apprenants et découvrez leurs préférences en matière cinématographique. 

Est-ce que vous aimez regarder des films au cinéma, ou des DVDs et des vidéos à la maison?
Quels ont les différents types de films que vous connaissez? (Vous pouvez vous aider de cetteactivité en ligne.) Donnez le titre d’un film pour illustrer chacune des catégories.
Quel est le dernier film que vous avez vu?
Est-ce que vous avez aimé ce film? Pourquoi ou pourquoi pas?

Quel est votre film préféré:
– Quel est le titre du film?
– De quel type de film s’agit-il?
– Qui est le réalisateur/la réalisatrice du film?
– Qui sont les acteurs principaux /les actrices principales?
– Quel est le sujet du film?
– Pourquoi est-ce que vous conseilleriez ce film?

Est-ce que vous lisez les critiques des films pour vous aider dans votre choix?
Quels sont les éléments qui influencent le plus votre choix de films?
Est-ce que vous avez déjà vu des films étrangers en version originale?
Est-ce que vous êtes déjà allé(e) a un festival de films? Quels sont les grands festivals de films aux Etats-Unis? En France? Dans le monde?

II. Activité

L’activité qui suit a été adaptée en grande partie à partir de l’introduction du module élaboré par Andrew Irving (UW-Madison) et Eric Loizeau (Université d’Aix-Marseille) pour Mosaïques II: Introduction à l’analyse culturelle (Bousquet, Irving et al., Kendall/Hunt Publishing Co., 1999)

A. Les origines du cinéma: 

C’est à la Ciotat, petite ville du sud de la France, où s’est réalisé un des premiers films à la fin des années 1890. C’est en partie pour cela que le cinéma a une place si importante dans la culture française; il y est considéré comme le septième art, et “l’artisan” (le réalisateur) a acquis un statut équivalent à celui de l’écrivain, symbole de la culture française d’après-guerre.

1. Quand et où a été réalisé le premier film?
2. Le cinéma est considéré comme le septième art; savez-vous quels sont les six autres arts?
3. Résumez l’attitude française envers le cinéma en utilisant quelques mots ou expressions du texte ci-dessus.
4. D’après vous, quels mots ou expressions résument l’approche hollywoodienne?
5. Lorsque vous allez au cinéma, comment choisissez-vous un film? En fonction…

_______des acteurs
_______du réalisateur
_______du thème/du sujet
_______de la salle de cinéma
_______d’un autre critère

Expliquez votre (vos) choix.

B. Le cinéma français par rapport au cinéma américain: 

L’activité suivante peut être développée de différentes manières; l’une d’elles consisterait à la présenter sous la forme d’un rallye Internet (scavenger hunt) en demandant aux apprenants de se rendre sur un moteur de recherche Internet français pour trouver des informations sur les films (comme par exemple, sur http://www.allocine.fr/film/) à partir desquelles ils pourraient trouver le titre du remake américain.
Vous trouverez les réponses de l’activité en vous rendant sur ce site.

1. En général, les Français préfèrent les films américains en version doublée (V.D.), et en régions urbaines, ces films sont parfois aussi disponibles en version originale (V.O.).
A l’exception des grandes réussites de l’industrie du cinéma français (exemples: Au Revoir les Enfants, Etre et Avoir, Le Fabuleux Destin d’Amélie Poulain, Les Choristes, La Marche de l’Empereur), la majorité des films français ne traversent pas l’atlantique en version originale ou doublée. Mais il existe cependant des “remakes”. A votre avis, qu’est-ce qu’un “remake”?

2. Regardez la liste de films français ci-dessous; ces films ont d’abord connu un certain succès en France, puis ils ont été adaptés/refaits dans une version américaine. Maintenant, essayez de trouver le titre du remake américain pour chacun des films français suivants:

Boudu Sauvé des Eaux (1932)
Les Diaboliques (1955)
A Bout de Souffle (1960)
La Jetée (1962)
La Cage aux folles (1978)
Le Retour de Martin Guerre (1982)
Les Compères (1983)
Trois hommes et un couffin (1985)
Nikita (1990)
La Totale (1991)
Mon Père, ce Héros (1991)
Les Visiteurs (1993)
Neuf Mois (1994)
Taxi (1998)

3. Questions:
– Est-ce que vous avez déjà vu un de ces films (version française et/ou le remake américain)? Est-ce que vous l’avez aimé?
– D’après vous, pourquoi est-ce qu’il existe des remakes américains de films français?
– D’après vous, quelles sont les différences entre les films américains et les films français?
– Question supplémentaire pour ceux qui auraient vu la version française et son remake: quelles différences avez-vous constatées entre les deux versions? Laquelle des deux versions avez-vous préférée? Pourquoi?

4. Complétez les phrases suivantes. A noter: l’expression “le cinéma français” désigne non seulement le film mais aussi toute l’industrie du cinéma français.

a. Le cinéma français ___________________ moins/plus que le cinéma américain.(verbe)
b. Le cinéma américain ___________________ moins/plus que le cinéma français.(verbe)
c. Les films français sont moins/plus ___________________ que les films américains.(adjectif)
d. Les films américains sont moins/plus ___________________ que les films français.(adjectif)

III. Expansion

Ecriture

1. Imaginez: Vous êtes journaliste et vous écrivez la critique d’un film pour une revue francophone. Décrivez brièvement les personnages et l’intrigue aux lecteurs de votre revue qui n’auraient pas encore vu ce film. (Vous pouvez vous rendre sur le site http://www.allocine.fr/film/ pour vous aider à trouver le synopsis du film de votre choix). Dites-leur ce que vous en avez pensé, ce que vous avez aimé et ce que vous n’avez pas aimé. Est-ce un film au scénario original ou banal? Est-ce que les acteurs sont bons ou mauvais? Quels sont les thèmes du film? Etc. N’oubliez pas d’indiquer le titre du film, le type de film, le nom du réalisateur/de la réalisatrice, des acteurs principaux /des actrices principales et des personnages du film.

2. Imaginez: Vous êtes scénariste. Vous avez écrit le scénario d’un film mais les producteurs vous demandent d’abord d’écrire un résumé de votre film. Faites donc un résumé de votre film, 1) en indiquant le titre, le genre, et les thèmes du film, et 2) en décrivant l’intrigue et les personnages principaux.

Pour en savoir plus

Sur le site de francparler.org vous trouverez des conseils pédagogiques à propos de l’utilisation du film en classe de FLE.

Nous vous invitons à explorer le film “La Haine” à travers une excellente activité élaborée par Andrew Irving.

Sur cette page vous trouverez différents documents (activités grammaticales, lexicales, compréhension de l’oral, expression écrite, étude thématique…) ayant pour support des films francophones.

On va au cinéma ce soir? est une activité à travers laquelle les apprenants sont invités à exprimer leurs goûts cinématographiques et à les justifier. Il s’agit donc de donner son avis et d’argumenter. Les documents de base de travail sont à la fois audiovisuels et écrits.

Ce site propose de petits exercices pour explorer le vocabulaire technique du métier du cinéma.