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L’Etranger

L’Etranger d’Albert Camus
activités proposées par Ellen Onsrud, Lake Mills High School, Lake Mills, Wisconsin

I. Echauffement

Questions pour les élèves:

1. Où se trouve l’Algérie?

2. Que savez-vous sur ce sujet? (discussion de l’occupation française et de la guerre d’Algérie)

4. Qui est Albert Camus? Discutez de son enfance (pauvreté), sa vie à l’université (diplôme de philosophie), son rôle dans la Résistance, et la publication de L’Etranger. 

II. L’existentialisme et l’absurdisme

Demandez aux élèves de discuter l’article sur l’existentialisme dans The Stanford Encyclopedia of Philosophy (quatre groupes). Entamez une conversation sur les éléments suivants:

  • Emergence of existence
  • “Existence precedes essence”
  • Freedom and value
  • Politics, history and engagement

Discutez les conclusions de ces conversations; créez des définitions ensemble

Question: How do existentialism and absurdism relate to each other?

III. Lecture du roman

A. Avant de lire, complétez les exercices de pré-lecture suivants:

Directions: Avant de lire: Mettez un plus (+) si vous êtes d’accord avec la phrase, une soustraction (-) si vous n’êtes pas d’accord, et un point d’interrogation  (?) si vous n’êtes pas sûr de vos croyances (beliefs).

Après avoir lu: Relisez les mêmes déclarations et mettez un plus (+), une soustraction (-) ou un point d’interrogation.

Avant de lire(+/-/?)

 

Exercises de pré-lecture

 

Après avoir lu(+/-/?)
L’existence est absurde et le vrai sens de la vie est impossible.
La vie quotidienne est remplie de peur et d’angoisse (anxiety).
Je peux trouver le sens à la vie après avoir éprouvé un état de néant (nothingness).
Si Dieu existe ou n’existe pas est hors de propos (irrelevant) à cause de ma propre volonté.
Les philosophies politiques, les croyances religieuses, et les croyances sociales sont hors de propos pour moi et elles ne me définissent pas.
L’idée que je suis né à une époque unique avec un endroit et une famille précise est absurde.
Le moment le plus authentique de ma vie est ma mort.
Quand je suis né, je ne possédais pas de personnalité ou d’âme préconçue.
Je suis seul dans ce monde, exclu de tous ceux qui essaient de me définir.
Dans ma vie, il faut que je fasse des choix sans considération pour le bien des autres. Je peux choisir seulement ce qui est bon pour moi.

B. Ecriture: Est-ce que vos opinions ont changé après avoir lu le roman?  Expliquez où vos idées ont changé, en vous référant directement au texte.

C. Lisez la première partie avec un guide de vocabulaire et de questions. Discutez.

Activité d’expansion après la première partie du roman :

Après avoir lu la première partie de L’Etranger, nous avons beaucoup d’informations sur le caractère de Meursault. Votre travail est de préparer un blogue qui montre la vie de Meursault – ce qu’il aime, ses amis, sa famille, et son travail. Soyez créatif ! Vous pouvez ajouter des vidéos, de la musique, et des photos.

Présentations des élèves : la vie de Meursault

D. Lisez la deuxième partie avec un guide de vocabulaire et de questions. Discutez.

Chansons à comparer au roman :

  1. Billy Joel – « The Stranger »
  2. Pearl Jam – « Who You Are »
  3. Malvina Reynolds – « Little Boxes »
  4. The Cure – « Killing An Arab »

E. Activité d’expansion après la deuxième partie du roman:

“Talk show”

Meursault attend son exécution. A cause des circonstances, les grandes vedettes (stars) des talk shows, comme Oprah ou John Stewart, s’intéressent à lui et veulent lui parler.

Comme classe, vous vous changerez en une émission d’un talk show. Il faut avoir:

  • un hôte
  • Meursault
  • quelques experts (c’est à vous de choisir qui)
  • membres d’un public qui poseront des questions

Vous pouvez ajouter les amis de Meursault ou d’autres personnages qui vous semblent importants.

Les membres du public poseront des questions et donneront des conseils. Les experts donneront des recommandations aussi. C’est à vous de choisir le sujet de l’émission et l’entrevue.

N’oubliez pas, pour donner des conseils, il faut utiliser le subjonctif !

IV. Poème à connaître :

« Pour Némésis »

Cheval noir, cheval blanc, une seule main d’homme maîtrise les deux fureurs. A tombeau ouvert, joyeuse est la course. La vérité ment, la franchise dissimule. Cache-toi dans la lumière.

Le monde t’emplit et tu es vide : plénitude.

Petit bruit de l’écume sur la plage du matin ; il remplit le monde autant que le fracas de la gloire. Tous deux viennent du silence.

Sous la dalle de la joie, le premier sommeil.

Semé par le vent, moissonné par le vent, et cependant créateur, tel est l’homme, à travers les siècles, et fier de vivre un seul instant.

-Albert Camus, Carnets III : mars 1951 – décembre 1959

V. Film à connaître

Cartouches gauloises (Medhi Charef, 2007)

Résumé d’allociné.com: « Le dernier printemps de la Guerre d’Algérie. Le printemps d’avant l’été de l’Indépendance. Ali/Mehdi Charef, 11 ans, et son meilleur copain Nico regardent leurs mondes changer… et font semblant de croire que Nico ne partira jamais. Jamais? »