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Le Tchoukball

Activité: Le Tchoukball

1. Brainstorming

Avant d’entamer le thème du tchoukball avec vos élèves, faites un brainstorming sur les différents types de sport qu’ils connaissent, et ce qu’ils aiment et pratiquent.

Ecrivez ensuite le mot « Tchoukball » au tableau et demandez à vos élèves d’imaginer ce que cela peut être, en les aidant un peu en divisant le mot en deux : “tchouk” (le son que fait le ballon en rebondissant) et “ball.”

2. Compréhension écrite

Demandez à vos élèves de lire ce petit texte qui explique ce qu’est le tchoukball, et posez-leur les questions qui suivent : (adapté de wikipedia.fr:)

“Le tchoukball est un sport d’équipe qui vient de Genève. Dans les années 1960, le but de son inventeur, Dr. Hermann Brandt, était de créer un sport sans risques ou à faibles risques de blessures, et facile à jouer, pour amener les gens à faire une activité physique.

Ce jeu est un mélange de volley-ball, de handball et de squash. On marque des points en faisant rebondir un ballon (ressemblant par sa taille et sa surface à un ballon de handball) sur une sorte de trampoline, appelé cadre, qui est installé à chaque extrémité du terrain, de telle sorte que l’adversaire ne puisse rattraper le ballon par la suite.

Le « tchouk », comme on l’appelle familièrement, est un sport qui prend de l’ampleur en Europe et en Asie car ce modèle de jeu, où toute obstruction, interception ou contact est interdit, promeut le respect. Le tchoukball se développe également en Amérique du Nord et du Sud ainsi que, plus récemment, en Afrique. Ses valeurs font que son enseignement est bien répandu dans les écoles de certains pays (Taïwan, Suisse).”

Questions de compréhension:

1. Où est-ce que le tchoukball a été créé ?
2. Quel était le but de son inventeur?
3. Où joue-t-on au tchouk? Dans quels pays en particulier?

Ensuite, montrez à vos élèves cet article sur le tchoukball et posez-leur les questions suivantes.

Questions de compréhension:

1. Il y a 10 joueurs dans chaque équipe. V/F (F)
2. Le jeu dure 45 minutes V/F (V, 3 x 15 minutes)
3. Les joueurs portent des genouillières. V/F (V, en général)
4. Chaque équipe a son propre trampoline. V/F (F, l’action peut se dérouler sur un trampoline ou un autre)
5. Si un joueur bascule un autre, c’est une faute. V/F (V)

3. Compréhension orale :

Cliquez ici pour regarder un match de tchoukball. La vidéo utilisée est une démonstration de tchoukball par les enfants de 6e primaire de l’école de La Roë (Péruwelz).

Montrez les 20 premières secondes de la vidéo sans le son et demandez à vos élèves de décrire ce qu’ils voient : où se passe la scène, qui sont les personnes, qu’est-ce qu’ils font, etc.

Ensuite, montrez la vidéo en entier et avec le son et discutez de ce qui se passe.

4. Activité d’expansion

Organisez un jeu de tchoukball avec le professeur d’éducation physique à votre école!