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Le rap français

Activité: LE RAP FRANÇAIS

Cette activité pédagogique vous propose d’initier vos élèves au rap français, en partant du premier rappeur français.

Ecrivez le mot « musique » au tableau pour entamer un brainstorming avec vos élèves. Posez-leur les questions suivantes :

1. Quel type de musique écoutez/aimez-vous ?
2. Quels sont vos chanteurs américains préférés ?
3. Aimez-vous le rap ?
4. Quels sont les rappeurs américains que vous connaissez ?
5. Connaissez-vous des rappeurs/rappeuses/chansons de rap français(es)

I. Découvrir le premier rappeur français :

http://www.lehall.com/

Allez sur le site avec vos étudiants pour les familiariser avec les différentes rubriques. Dans la rubrique « Anthologie », cliquez sur « Panorama de la chanson » puis sur « Chanson »

Demandez à vos élèves de trouver qui chante la chanson « Bouge de là » et quel est le type de musique.

Ensuite, demandez-leur de lire la biographie de l’artiste et de répondre aux questions de compréhension suivantes :

1. Comment s’appelait le premier groupe de MC Solaar ?
2. Quels sont les trois titres que MC Solaar enregistre avec DJ Jimmy Jay ?
3. Chez quelle agence de production décrochent-ils un contrat ?
4. Quelle est la date de la sortie du tube « Bouge de là » ?
5. Comment s’appelle l’émission qui passe le clip de MC Solaar pour la première fois, et sur quelle chaîne se trouve-t-elle ?
6. Que raconte le tube « Bouge de là » ?

Montrez ensuite le clip le plus récent de ce rappeur :
« Clic Clic » qui parle de l’utilisation des armes en Afrique.

Voici maintenant une activité sur la rappeuse Diam’s, très populaire en France, surtout auprès de la « jeune génération ».

II. Diam’s, rappeuse :

Pré-activité 

Présentez le clip de Diam’s sans le son et proposez les questions suivantes.

Premières scènes :
1. Notez le texte qui apparaît sur l’écran lors des toutes premières images.
2. Relevez les caractéristiques de la voiture de Diam’s. (couleur, type)
3. Où vont Diam’s et ses amies ?
4. Que font-elles ?

Un peu de lèche-vitrine :
1. Que regardent-elles dans les vitrines ? Y a-t-il beaucoup de choix ? 
2. Relevez quelques inscriptions affichées sur les vitrines. 
3. Que font les 3 amies face aux vitrines ?

La cabine d’essayage : 
1. Que fait Diam’s dans la cabine d’essayage ?
2. Que font ses amies ?
3. Quelle est la réaction de la vendeuse ?

Le podium : 
1. Que font les 3 amies avec « l’homme » sur le podium ?
2. A la fin, que se passe-t-il avec « l’homme » sur le podium ?
3. A votre avis, que dit Diam’s à la camera à la fin ? A quoi pourraient correspondre ses gestes ?

Questions générales sur l’ensemble du clip : 
1. Comment la chanteuse est-elle habillée ? Dans quel style   (bijoux, vêtements) ? Que pensez-vous de son apparence, en comparaison à d’autres chanteuses de rap que vous connaissez ?
2. En regardant ce clip, quelle image a-t-on des hommes ? Des femmes ? Qui semble dominer la situation ?
3. A votre avis, quel est le thème de la chanson ? De quoi parle la chanson ?

Compréhension orale
1. Proposez un deuxième visionnage du clip avec le son et faîtes l’activité suivante.
Entourez les adjectifs que vous entendez dans la chanson:
fidèle
grand
moche
classé
charmand
hypocrite
macho
clean
chiant
complet
immature
digne

Que pensez-vous des adjectifs que vous avez entourés, sont-ils positifs ou négatifs? Qui décrivent-ils?
En utilisant les adjectifs de la liste, et ceux que vous connaissez déjà, trouvez des adjectifs pour décrire votre homme/femme idéal(e).

2. Proposez un troisième visionnage du clip et faîtes l’activité suivante.
Dans sa chanson, Diam’s fait référence à beaucoup de personnalités françaises et internationales. Relevez le nom de ces personnalités et indiquez leur nationalité.

Vous pouvez ensuite distribuer les paroles de la chanson à vos élèves pour une correction collective des deux activités précédentes.

Pour mettre fin à cette activité, posez les questions suivantes à vos élèves afin d’instaurer une discussion dans la classe :
1. A votre avis, quel message veut transmettre ce clip ? Que pensez-vous de ce message (sérieux, drôle, choquant) ?
2. Avez-vous aimé le clip? Pourquoi ?

Compréhension écrite 
Lisez la biographie de Diam’s et répondez aux questions suivantes:
1. Quelle est le vrai nom de Diam’s?
2. Quel est son pays d’origine?
3. Comment lui est venue sa passion pour le rap?
4. A quel âge a-t-elle connu le succès pour la première fois?
5. En quelle année est sorti son premier album solo?
6. A combien d’exemplaires a-t-elle vendu son dernier album Dans ma bulle ?
7. Quels sujets traite-t-elle dans ses chansons?

Expansion
Les français et les sites de rencontres sur Internet. 
Etudiez ce sondage de la SOFRES en vous focalisant sur les résultats de l’ensemble de l’échantillon et répondez aux questions suivantes.
1. Selon la majorité des Français, est-il plus facile ou plus difficile de rencontrer de nouvelles personnes aujourd’hui ?
2. Qu’est-ce qui rend difficile les nouvelles rencontres, selon la majorité des Français ?
3. Qu’est-ce qui rend difficile les nouvelles rencontres pour un quart des Français ?
4. Qu’est-ce qui facilite le plus les nouvelles rencontres, selon les Français interrogés?
5. Est-ce que les Français sont choqués par certaines manières de faire des rencontres ? Si oui, lesquelles ?
6. Est-ce que certaines façons de rencontrer de nouvelles personnes sont plus choquantes que d’autres, pour les Français interrogés ?
7. Est-ce que quelqu’un qui se connecte à un site de dialogue et de rencontre sur Internet, a plutôt une image positive, négative ou neutre ?
8. D’après ce sondage, les Français ont-ils l’air d’apprécier les sites de rencontres ?
9. Quels sont les risques énoncés dans ce sondage ?
10. Quelle est la proportion de Français qui n’exclue pas de rencontrer des gens par Internet ?
11. Que pensez-vous des sites de rencontres sur Internet?
12. Avez-vous des amis ou des connaissances qui cherchent à faire des rencontres sur Internet? En on-t-il eu une bonne ou une mauvaise expérience?

Autres sites :
Nous vous proposons trois sites de stations de radio françaises qui passent du rap/hip hop :
– Skyrock : http://www.skyrock.fm/front/
– NRJ : http://www.nrj.fr
– Fun Radio : http://www.funradio.fr
Et pour trouver les paroles de chansons francophones :
– www.paroles.net


Les colonies de vacances

ACTIVITE : COLONIES DE VACANCES

I. Pré-activité

Commencez par écrire le groupe de mots « la colonie de vacances » au tableau pour introduire le sujet. Vous pouvez aussi commencer par demander à vos élèves ce qu’ils ont fait pendant les vacances d’été de manière plus générale, et ensuite dévier sur le sujet plus spécifique des colonies de vacances. Posez ensuite les questions suivantes :

1. Qu’est-ce qu’une colonie de vacances ?
2. Etes-vous déjà parti en colonie de vacances ?
3. A quel âge ? Dans quel endroit ?
4. Quelles étaient les principales activités ?
5. Avez-vous aimé ? Vous êtes-vous amusé ?

Vocabulaire:

la colonie ou « la colo » (camp)
un moniteur/une monitrice ou « un(e) mono » (camp leader, person who runs activities)

II. Activité de compréhension écrite 

A. La première colonie de vacances

« En 1876, le pasteur suisse Hermann Walter Bion emmène plus de 60 enfants à la campagne. L’idée lui vint en les observant au coeur du quartier défavorisé d e Zurich. Accompagné de dix adultes, il leur fera passer deux semaines au grand air. Les garçons dormiront dans la paille et les filles, chez les paysans. Chacun d’eux contribuera aux tâches ménagères mais participe surtout à des activités instructives et sportives. Le résultat s’avérera particulièrement bénéfique et Bion organisera de nouveaux départs dès l’année suivante. Un peu partout, on suivra son exemple et c’est ainsi que se développeront les colonies de vacances. »

(Texte extrait du site Internet L’Internaute)

1. En quelle année a lieu la première colonie de vacances ?
2. Dans quel pays se trouve la ville de Zurich ?
3. Quel est le métier de Hermann Walter Bion ?
4. Combien d’enfants Bion emmène-t-il ?
5. Sont-ils riches ou pauvres ?
6. Où les emmène-t-il et ou dorment-ils ?
7. Quelles sont les différentes activités des vacances ?
8. Combien de temps dure la colonie de vacances ?

B. La « colo » arrive en France

« En France, l’idée de colonie de vacances est souvent attribuée au pasteur Lorriaux, qui envoie en 1882 79 enfants parisiens passer trois semaines au grand air dans des familles de l’Oise. Mais le concept ne prend véritablement son essor que pendant l’entre-deux-guerres.

À une époque où les congés payés pour tous n’existent pas encore (ils n’apparaîtront qu’en 1936 et ne donneront droit alors qu’à quinze jours de vacances), les départs en famille sont bien rares et il n’est pas toujours possible d’envoyer les enfants dans la maison des grands-parents avec les cousins pendant toutes les vacances scolaires. Aussi l’idée des « colos » semble à la fois nouvelle et moderne, car elle permet aux enfants des villes d’aller respirer l’air pur de la campagne, de la mer ou de la montagne. »

(Texte extrait du site Internet Cadeaux.com)

Quelles sont les différences et points communs entre l’histoire de la première colonie de vacances en Suisse et celle de la première colonie de vacances en France ? Faites un tableau :

  Année de la 1ère colonie Nombre d’enfants Milieu social des enfants Qui les emmène? Durée de la colonie Lieu de la colonie Où dorment-ils ?
Suisse              
France             III. Activité de compréhension orale

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-1/exercice-francais-756.php

Expliquez que sur la bande audio, on peut entendre les moniteurs ainsi que les enfants, de manière intercalée. Faites écouter le début. Ensuite, lisez les questions avec vos élèves et faites écouter la totalité de la bande audio. Les élèves peuvent ensuite répondre aux questions, en groupe de deux, et obtenir la correction et leur note.

IV. Activités d’expansion

A.www.lescolos.com

Allez sur le site Internet avec vos élèves et parcourez rapidement ensemble les différentes rubriques (thèmes des différentes colonies, séjours, organisateurs, etc.) pour les préparer à l’activité qui suit :

Imaginez que vous cherchez une colonie de vacances pour votre enfant. Répondez aux questions suivantes avant d’écrire :

1. Si votre enfant aime les sports individuels, dans quelles colonies pourrait-il/elle séjourner ?
2. Votre enfant a entre 8 et 12 ans : choisissez une colonie à laquelle il pourrait participer.
3. Quelles sont les différentes périodes de vacances scolaires en France ?
4. Si vous habitez à Dijon, de quelle zone faites-vous partie ?

Maintenant que vous êtes préparé, vous allez écrire un paragraphe où vous expliquez à votre enfant quelle est la colonie que vous avez choisie pour lui/elle, quelles en sont les raisons, dans quel endroit elle se trouve, pendant quelles vacances scolaires, etc.

B. Ecrire  : Imaginez que vous êtes en colonie de vacances et écrivez une lettre à vos parents ou à un(e) ami(e). Décrivez le lieu, le temps, les moniteurs, les amis que vous avez rencontrés, les activités auxquelles vous participez, etc.

V. Chantons en colo ! :

Cette rubrique supplémentaire vous propose un échantillon de chansons populaires chantées par les enfants lors de séjours en colonie de vacances :

•  « Les jolies colonies de vacances » de Pierre Perret
•  « En colonie de vacances »
•  « Aux Champs-Elysees » de Joe Dassin
•  « 1 kilomètre à pieds, ça use » souvent chantée lors de longues promenades épuisantes :
« 1 kilomètre à pieds, ça use, ça use, 1 kilomètre à pieds, ça use les souliers, 2 kilomètres à pieds, ça use, ça use, 2 kilomètres à pieds, ça use les souliers, Etc. »

Autre lien utile : http://www.nosjoursheureux.com/