Comment se préparer pour trouver un travail

Activité: Comment se préparer pour trouver un travail
proposée par Madeline Gibson, étudiante de français, Université de Wisconsin

Le Curriculum Vitae (CV), la lettre de motivation et l’entretien

I.  Introduction—Brainstorming

Ecrivez la phrase « Comment se préparer pour trouver un travail » au tableau et demandez à vos élèves de partager toutes les réponses qui leur viennent à l’esprit. Exemples : avoir de l’expérience professionnelle, connaître le type de travail, se faire des relations avec ceux qui cherchent à recruter de nouveaux employés, prendre rendez-vous avec une entreprise, écrire ou modifier votre CV, et cetera.

II. Lire un CV

1.     Demandez à vos élèves d’écrire individuellement pendant cinq à dix minutes sur leurs situations de rêve, leurs talents, leurs ambitions professionnelles, leurs expériences professionnelles ou de bénévole passées.

Expliquez que vous allez tous lire un CV et ensuite en créer un comme si vous alliez postuler à votre travail de rêve.

Si votre classe n’a jamais vu de CV, il faut expliquer qu’un CV est une compilation de vos expériences passées qui démontre que vous êtes un bon candidat pour un entretien d’embauche avec une entreprise. Le CV indique des éléments essentiels de votre candidature à un emploi, un stage, un job, ou une formation.

2.     Divisez votre classe en groupes de deux. Présentez ce CV et lettre de motivation français: CV_Lettre

Questions sur le format :

1.     Quel type d’informations personnelles est nécessaire sur un CV ?
2.     Quel type d’informations professionnelles devrait-on inclure sur un CV?
3.     Est-ce que vous avez une bonne image de la candidate après avoir lu son CV ? D’après son CV, serait-elle un bon professeur d’anglais ?

b.    Questions sur le contenu :

1.     Quel âge a la candidate ?
2.     Quel type de travail cherche-t-elle ?
3.     Quand a-t-elle terminé ses études universitaires ?
4.     Quelles langues parle-t-elle ?
5.     Qu’aime-t-elle faire comme passe-temps ?

Cliquez ici pour voir plusieurs exemples de CV.

3.     Lire une lettre de motivation

a.     Demandez aux élèves de lire la lettre de motivation.
b.     Demandez aux élèves de répondre aux questions suivantes :

i.     Qu’est-ce qu’une lettre de motivation ?
ii.     Comment la lettre de motivation diffère-t-elle d’un CV ?
iii.     Est-il un avantage d’ajouter une lettre de motivation au CV ?

4.     Activité d’expansion

a.     Demandez aux élèves de rédiger un CV et une lettre de motivation pour leur travail désiré.

III.           Comment réussir un entretien

Il faut se préparer à l’avance pour l’entretien. Lisez cet article et répondez aux questions suivantes :

a.     Est-ce que vous trouvez l’idée d’un entretien intimidante ?

b.     Comment vous habilleriez-vous pour un entretien d’embauche ?

c.     Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses (V/F) selon l’article :

1. Pendant un entretien, il faut démontrer que vous êtes très motivé par le poste offert.

2. Si le recruteur vous demande vos points faibles, vous devriez expliquer longuement vos défauts.

3. Avant l’entretien, c’est une bonne idée de faire un peu de recherche sur l’organisation.

4. Quand vous répondez à une question, il faut parler le plus vite possible pour inclure le maximum d’information.

5. Un entretien d’embauche est similaire à un monologue ou une interrogation.

Cliquez ici pour savoir ce qu’il faut éviter pendant un entretien d’embauche.

2.     Compréhension audio-visuelle :

Regardez cette vidéo qui contient sept stratégies pour surmonter la peur de parler en public.

a.     Qu’est-ce qui vous a frappé dans la vidéo ? Avez-vous trouvé des conseils utiles ? En groupe de deux, dressez une liste de stratégies mentionnées dans la vidéo.

b.     Avez-vous peur des entretiens ? Pourquoi ou pourquoi pas ?

IV.          Action ! 

1.     Simulation d’un entretien d’embauche
a.     Donnez aux élèves cette feuille de 10 questions typiques d’un entretien d’embauche.
b.     Lisez-les ensemble avec toute la classe, en demandant à des volontaires de lire à haute voix les questions.

V.            Activité d’expansion

a.     Mettez votre classe encore en groupes de deux. Demandez leur de faire une simulation d’un entretien, en posant quelques-unes de ces questions à leur partenaire.