Le monde du travail en France

I. Brainstorming

Ecrivez le mot « travail » au tableau et demandez à vos élèves de partager tous les mots qui leur viennent à l’esprit.

II. Compréhension écrite : contrats de travail

1. Divisez votre classe en groupes de deux. Donnez à chaque groupe un type de contrat et demandez-leur de répondre aux questions qui conviennent.

Questions :
Le CDI 
a. Quelle est la durée d’un CDI  ?
b. De combien de temps est la période d’essai ?
c. Quel est l’avantage d’un CDI pour l’employé ?
d. Quel est l’inconvénient d’un CDI pour l’employeur ?
Le CDD
a. Quelle est la durée normale d’un CDD ?
b. Quelle est la durée maximum ?
c. Que se passe-t-il si l’employeur augmente la durée du contrat ?
d. Pourquoi est-ce que 70% des nouveaux contrats sont-ils des CDD et pas des CDI  ?
Le contrat temporaire
a. Ce contrat est-il plus proche d’un CDI ou d’un CDD ?
b. Quelle est la différence ?
c. Quelle est l’exigence pour l’employeur qui veut travailler avec une agence d’intérim ?
d. L’entreprise peut-elle traiter directement avec l’intérimaire après une première mission?
Le contrat à temps partiel + le travail intermittent
a. En quoi consiste le travail à temps partiel ?
b. Quel est le minimum d’heures par mois nécessaires pour bénéficier de la sécurité sociale ?
c. Dans le secteur public, y a-t-il un minimum d’heures ? Si oui, quel est-il ?
d. Quels types de travail est-ce que le travail intermittent représente ?

2. Corrigez ensuite ensemble et posez les questions suivantes à toute la classe :
a. Est-ce que les mêmes types de contrat de travail existent aux Etats-Unis ?
b. Les contrats de travail américains sont-ils oraux ou écrits, par opposition aux contrats français ? Que préférez-vous et pourquoi ?

III . Compréhension orale et visuelle : témoignages de métiers

Le site TV5.org vous propose une fiche pédagogique complète ayant comme support des vidéos courtes de personnes témoignant de leur métier, sur le site kefair.com. Les activités ont été développées pour différents niveaux.

Il est intéressant de noter la différence souvent utilisée entre les termes « métier » et « profession ». La notion de « métier » indique plutôt un travail artisanal, manuel ; alors que le terme « profession » laisse entendre la notion de profession libérale, artistique. Dans cette vidéo, la distinction n’est pas toujours faite et le terme « métier » est utilisé de manière générique. 

IV. Compréhension écrite : sondage sur les RTT

1. Qu’est-ce que les RTT ? Expliquez à vos élèves la loi des 35 heures et les RTT en leur lisant ce petit paragraphe, tiré du site www.guide-du-travail.com.

Réduction du temps de travail (RTT) : Lois de 1998 et 2000 sur le passage de 39 à 35 heures de travail par semaine. 
Suite à cette réduction du temps de travail (RTT), les entreprises pouvaient opter pour différents modes d’organisation du temps de travail : 
– soit réduire effectivement la durée hebdomadaire à 35 heures ; 
– soit maintenir un horaire supérieur, et accorder des jours de RTT pour compenser ; 
– soit maintenir un horaire supérieur, et payer des heures supplémentaires. 
La réduction du temps de travail ne devait entraîner aucune baisse de rémunération pour le salarié.

2. Cliquez ensuite sur le sondage à propos des RTT et demandez à vos élèves de répondre aux questions de compréhension qui suivent.

Questions :
a. Quel est le pourcentage des gens qui veulent garder leurs RTT ?
b. Et le pourcentage de ceux qui veulent se faire racheter leurs RTT ?
c. Quelle est la première préoccupation des Français selon le sondage ?
d. Selon le sondage, les salariés sont-ils prêts à travailler plus pour gagner plus ?
e. Quelles sont les tranches d’âge qui veulent le plus garder leurs RTT ?
f. Et la tranche d’âge qui aimerait le plus se faire racheter ses RTT ?
g. Lequel des deux rejette le plus le rachat des RTT : le cadre ou l’artisan ?

Une fiche pédagogique sur le thème de la grève en France est également disponible en cliquant ICI.