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La météo

ACTIVITE PEDAGOGIQUE: Exercices de compréhension orale sur la météo

A- Introduction

Etape 1

Dans une première étape, allez sur le site suivant:http://www.bonjourdefrance.com/n11/exmeteo.html. Renseignez vous-même les réponses du bulletin météo #1. Puis faites écouter aux apprenants le bulletin #1 tout en leur permettant de visualiser la carte (avec les réponses) et le texte qui lui est associé.

Instructions à donner aux étudiants:

Stratégie d’écoute: utilisez le visuel aussi bien que le contexte pour comprendre le sens des mots nouveaux.
Use the symbols and place names on the weather map for France to figure out the meaning of the words in boldface in the written forecast as you listen to it.

Bulletin #1
Bonjour. Voici les prévisisons pour demain. Il neigera dans les Alpes, le soleil brillera en Corse et levent soufflera en Bretagne. Des averses dans le sud-ouest de la France sont prévues. Pour les temperatures, 20 à Bordeaux, 18 à Paris et 16 à Lyon.

List meanings in English here.
1.soleil ________________
2.vent ________________
3.averses ________________

Puis, procédez de la même manière avec le bulletin météo #2

Bulletin #2
Tout d’abord les températures. Elles seront fraîches dans le nord avec 12 degrés à Lille alors que le sud profitera d’une douceur exceptionnelle pour la saison avec 21 degrés. Le temps sera nuageux en Bretagne, le vent soufflera en Avignon. Attention, on attend des orages en Corse pour l’après-midi.

1.fraîches ________________
2.nuageux ________________
3.orages ________________

Etape 2

1. Demandez aux apprenants de continuer l’exercice en répondant eux-mêmes aux bulletins météo # 3, 4 et 5.

2. Demandez aux apprenants de décrire le temps qu’il fait aujourd’hui (présent) et de parler du temps qu’il fera les jours suivants (futur).

B- Dictée

Dictée adaptée de: la météo et les saisons en France, disponible sur le site podcastfrancaisfacile.com

En hiver, dans le sud de la France, le ciel est ________________ , il y a du ________________ et il fait doux. Dans les Alpes, au sud-est, il fait très froid, il y a beaucoup de neige et le ciel est souvent très nuageux. Dans le nord et dans l’est, il fait froid et nuageux. Il pleut ou il neige très souvent. L’hiver n’est pas très agréable dans ces régions.
Au printemps, il fait doux dans la plupart des régions. Il pleut beaucoup, particulièrement dans l’ouest et dans le centre de la France. En été, il fait ________________ dans tout le pays. C’est dans le sud et dans l’est qu’il fait le plus ________________ . Les ________________ moyennes peuvent atteindre 30 et même 35 ________________ certains jours.
En automne, le ________________ est assez agréable. Il y a un peu plus de ________________ et il pleut assez souvent, mais c’est une saison ni trop chaude, ni trop froide, comme le printemps.

C- Apprendre à parler des saisons

1. Faites un brainstorming et demandez aux apprenants d’associer les mois aux saisons (ex: l’hiver, c’est en janvier, en février et en mars).

2. D’après la dictée, demandez aux apprenants de décrire le temps qu’il fait en France durant une saison donnée (ex: en hiver) dans une région en particulier (ex: dans le sud de la France) – En hiver, dans le sud de la France, quel temps fait-il? Puis, étendez cette activité au Wisconsin et aux Etats-unis.

3. Demandez aux apprenants d’associer des activités de loisirs aux saisons (ex: en été, on peut faire du canoë dans le Wisconsin).

4. Demandez aux apprenants quelle est leur saison préférée et de justifier leur réponse. Demandez-leur quelles activités ils aiment faire pendant cette saison.

Addendum vocabulaire: expressions familières pour décrire le temps qu’il fait

Il fait un temps de chien (il fait un très mauvais temps ou un temps pourri)
Il fait un froid de canard (il fait très froid)
Ça caille! (il fait très froid)
Il fait frisquet (il fait frais, presque froid)
Il fait un vent à décorner les boeufs (pour qualifier un vent très violent)
Il pleut des cordes (pour qualifier une pluie très forte)
Il pleut comme vache qui pisse (pour qualifier une pluie très forte)
Il fait lourd (pour qualifier une chaleur étouffante/humide)
Il fait un soleil de plomb (pour qualifier un soleil très fort/caniculaire)

Pour en savoir plus sur les expressions familières pour décrire le temps qu’il fait:
http://www.expressio.fr/

Dictons et croyances populaires sur la météo et les saisons:
http://www.meteo.org/bizarre/dicton.htm

Documents audio pour écouter le vent, la pluie ou un orage:
http://www.dinosoria.com/sons_nature.htm


Le génie du manguier

ACTIVITE: Le génie du manguier

Proposé par le Centre de Ressources pour l’Enseignement du Français, Services culturels de l’Ambassade de France aux Etats-Unis, Rutgers University, New Brunswick

Les efforts de collaboration entre les Services Culturels de l’Ambassade de France aux Etats-Unis et de différentes universités américaines ont permis la création de quatre Centres de Ressources pour l’Enseignement du Français aux Etats-Unis (ceux de Yale university, Rutgers University, University of Southern California, University of Wisconsin-Madison). Cette semaine, nous vous proposons un module pédagogique sur le thème de la francophonie, Le génie du manguier, élaboré par nos confrères du Centre de ressources pour l’enseignement du français à Rutgers University.