Le Bac

LE BACCALAUREAT

I. Qu’est-ce que le Bac ?
1. Brainstorming  : Ecrivez le mot « Baccalauréat » au tableau et demandez à vos élèves s’ils savent ce que c’est. S’ils ne savent pas, dites-leur que c’est un examen qu’on passe au lycée et posez-leur les questions suivantes :
– Quel est l’examen qu’on passe à la fin du lycée aux Etats-Unis ?
– Pourquoi doit-on réussir cet examen ?
2. La définition  : Demandez-leur maintenant de lire l’explication du Baccalauréat par groupes de deux, et de répondre aux questions suivantes. Corrigez ensuite ensemble
a. L’examen sanctionne les enseignements donnés dans quelles classes ? ( Expliquez qu’en France, la première correspond au 11th grade et la terminale au 12th grade) 
b. Quels sont les examens que les lycéens passent à la fin de la première ?
c. Quels sont les deux types d’épreuves en terminale ?
d. Combien de séries au bac général est-ce qu’il existe ? et au bac technologique ?
3. Les filières et leurs matières  : Montrez maintenant le cycle terminal de la série L (littéraire) à vos élèves comme exemple de cours et épreuves obligatoires et facultatives, ainsi que leurs coefficients au bac. Expliquez le tableau (matières obligatoires et facultatives, nombre d’heures dans la semaine, coefficients au bac, modalités des épreuves au bac, contrôle en C. F. (qui veut dire, «en contrôle continu sur les 2 ans») et posez les questions suivantes à vos élèves :
a. Les lycéens ont plus de cours en première ou en terminale ? ( en première )
b. Quelle est la matière qui a le coefficient le plus haut au bac ? ( la philosophie )
c. Quelle est la matière obligatoire qui a le plus d’épreuves au bac ? ( le français )
d. Quels sont les 4 types d’épreuves au bac ? ( écrit, oral, contrôle continu, pratique )

II. La préparation et les épreuves
1. La préparation  : – Expliquez à vos élèves que, puisque les examens du bac sont très importants et se préparent sur deux années, les révisions sont souvent stressantes et intenses. Faites lire les questions qui suivent à vos élèves et montrez-leur ensuite la vidéo sur la manière de se préparer, la veille de l’examen. Demandez-leur de répondre aux questions pendant la vidéo et corrigez ensuite ensemble.
Remarque : Vous pouvez rejouer chaque interview plusieurs fois et indépendamment des autres. 
a. La lycéenne Juliette pense que c’est réconfortant de savoir qu’on a travaillé :
aa. suffisamment
bb. jusqu’au bout
cc. comme il faut
b. Le lycéen Olivier dit qu’il :
aa. ne va pas relire ses fiches la veille de l’examen
bb. va relire ses fiches jusqu’à 5h du matin
cc. va relire ses fiches avant de se coucher
c. La veille des examens, le professeur Saba conseille aux lycéens de :
aa. se décontracter à partir de 6h du soir
bb. réviser jusqu’à 6h du matin
cc. s’acharner au travail
d. Le médecin Dehen recommande, la veille des examens, de :
aa. boire du café
bb. se coucher plus tard que d’habitude
cc. faire autre chose que travailler pendant la journée
e. Le psychiatre Huerre conseille de :
aa. relativiser, le bac ce n’est pas la fin du monde
bb. reprendre l’ensemble du programme la veille
cc. ne pas sortir du cadre habituel la veille
– Posez ensuite les questions suivantes à toute la classe pour ouvrir une discussion :
a. Qu’est-ce que vous faites la veille d’un examen ?
b. Etes-vous d’accord, ou pas d’accord, avec les commentaires et conseils des personnes interviewées ?
c. Est-ce que vous pouvez penser à d’autres conseils ?
2. Les dates des examens  : Mettez vos élèves par groupes de deux et assignez à chaque groupe un type de bac (ES, L, S, ST2S, STG, STI, STL, hôtellerie) et posez-leur les questions suivantes. Corrigez ensemble.
a. Sur combien de jours les épreuves écrites se tiennent-elles ?
b. Quelle est la première épreuve ?
c. Combien d’épreuves écrites y a-t-il au total ?
3. Le déroulement des examens  : – Faites lire les questions qui suivent à vos élèves et montrez-leur la vidéo de la première épreuve du bac 2009. Demandez-leur de dire si les phrases sont vraies ou fausses, et de donner la bonne réponse quand la phrase est fausse. Corrigez ensemble.
a. La philosophie est la première épreuve du bac chaque année. V/F
b. Les lycéens se sont levés très tôt. V/F
c. Les lycéens sont tous stressés. V/F
d. La femme qui distribue les copies ne connaît pas les sujets de l’épreuve. V/F
e. Les lycéens ont le choix entre une dissertation et un texte. V/F ( Expliquez à vos élèves que les lycéens doivent écrire soit une dissertation (essay) soit un commentaire de texte et qu’ils doivent suivre un plan très strict de 2 ou 3 parties avec une introduction et une conclusion) 
f. L’examen a duré toute la journée. V/F
– Montrez maintenant la vidéo des réactions des lycéens après l’épreuve de philosophie. Faites lire les questions d’abord et demandez-leur d’associer la lettre avec le chiffre qui convient. Vous corrigerez ensemble.

III. Après les épreuves
1. Les résultats  : Expliquez à vos élèves qu’après avoir passé les épreuves écrites et orales, les lycéens doivent aller dans un lycée spécifique (en général différent du leur) où les résultats sont affichés. Faites lire les questions suivantes à vos élèves et montrez-leur la vidéo des résultats du bac. Corrigez ensuite ensemble.
a. Quel est l’état des lycéens en attendant les résultats ?
aa. ils sont heureux
bb. ils sont tristes
cc. ils sont stressés
b. Quel est l’état de la plupart des lycéens après avoir vu les résultats ?
aa. ils sont heureux
bb. ils sont tristes
cc. ils sont stressés
c. Sur 144 élèves, combien d’entre eux iront au rattrapage ?
aa. 4
bb. 14
cc. 40
d. Quelle est la moyenne des lycéens convoqués à un oral de rattrapage ?
aa. entre 6 et 8 ( sur 20 )
bb. entre 8 et 10 ( sur 20 )
cc. entre 10 et 12 ( sur 20 )
2. Le rattrapage  : La dernière étape, pour ceux qui n’ont pas eu la moyenne aux épreuves du bac, est le rattrapage, comme l’illustre la vidéo suivante. Lisez les phrases qui suivent et demandez à vos élèves de dire si elles sont vraies ou fausses. Ils devront donner la bonne réponse lorsque la phrase est fausse. Corrigez ensuite ensemble.
a. Le rattrapage est composé d’un seul examen oral. V/F
b. Les lycéens ont 20 minutes pour préparer et l’examen dure 20 minutes. V/F
c. Dans les couloirs, les lycéens révisent. V/F
d. Les résultats seront donnés plusieurs jours après. V/F
e. L’an dernier, 2/3 des élèves ont été rattrapés. V/F
3. Le diplôme  : Après avoir reçu les résultats et réussi le bac, les nouveaux bacheliers reçoivent un diplôme. Expliquez qu’en France il n’y a pas de cérémonie de remise de diplôme comme aux Etats-Unis ; les bacheliers reçoivent leur diplôme par la Poste ! Montrez la photo du diplôme du bac français à vos élèves et posez-leur les questions qui suivent.
a. Comment s’appelle le bachelier ?
b. Dans quelle académie a-t-il passé son bac ?
c. Quel type de bac a-t-il passé ?
d. En quelle année est-il né ?
e. En quelle année a-t-il reçu son bac ?
f. A trois, décrivez le diplôme et comparez-le à d’autres diplômes américains.

IV. A vous de jouer !
1. Le jeu du « Petit Bac »  : ce jeu est très populaire parmi les jeunes français. Vous pouvez cliquer ICIpour avoir accès aux règles du jeu ainsi qu’à une page de jeu à imprimer. Vous pouvez changer les règles du jeu pour vos élèves pour le rendre un peu plus facile, comme par exemple faire un brainstorming des animaux avant de commencer, accepter les noms féminins et masculins américains, choisir une lettre facile, etc. Amusez-vous bien !
2. Et vous ? Individuellement, demandez à vos élèves de répondre aux questions suivantes. Ensuite, ils devront discuter de leurs réponses avec deux autres camarades.
– Que faites-vous la veille d’un examen ?
– Dans quel état êtes-vous juste avant un examen ? juste après un examen ?
– Que ressentez-vous avant de recevoir votre note ?
– Si vous étiez dans un lycée français, quelle filière (type de bac) choisiriez-vous ? Pourquoi ?