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Tahiti

ACTIVITE : TAHITI

TV5

tv5.org est le site de la chaîne mondiale de télévision en français. Ce site propose une immense ressource de documents vidéo ou écrits sur des sujets variés comme le cinéma, la musique, la culture, et qui sont exploitables en classe. Il propose également des fiches pédagogiques interactives à utiliser directement en classe de français.

Dans cette séquence pédagogique, nous utiliserons ce site afin de découvrir en quoi il peut être un support d’activités pour les étudiants.

Le marché de Mapuru Aparîta à Tahiti.

Dans sa rubrique “apprendre le français”, tv5.org, propose des exercices en ligne à partir du visionnage d’un petit reportage. Ici, les étudiants vont découvrir un marché de Tahiti qui est un rendez-vous incontournable pour tous les tahitiens.

Brainstorming

Posez les questions suivantes à vos élèves afin d’introduire l’activité qui suit :
1. Où se trouve Tahiti ? Pouvez-vous situer cette île sur une carte du monde ?
2. Quelle langue parle-t-on à Tahiti ?
3. Quel statut possède Tahiti par rapport à la France ?
4. Qu’est-ce qu’un marché ? Existe-il un marché dans votre ville ?
5. Quel type de produits peut-on trouver au marché ?

Pré-activité

Visionnez le reportage en cliquant sur “voir la séquence”. Faites un premier visionnage sans le son et répondez ensuite aux questions suivantes en faisant des hypothèses, présentez les questions avant de diffuser le reportage afin que vos étudiants sachent sur quelles informations ils doivent se focaliser.
1. Où se déroule le reportage ?
2. D’après les images, quel climat peut-on trouver dans cette région ?
3. Quel lieu est présenté dans ce reportage ?
4. Quels aliments avez-vous vus ?
5. Quel est votre sentiment par rapport aux images que vous avez vues ? (envie, dégoût, joie)

Compréhension orale

1. Compréhension globale 
Proposez un visionnage par séquences avec le son afin de répondre aux questions suivantes, lisez les questions avec vos étudiants avant de diffuser les séquences du reportage pour qu’ils se focalisent sur certaines informations.

Début du reportage-1min.55
1. Quels jours le marché est-il ouvert ?
2. A quelle heure l’agent municipal ouvre-t-il les portes ?
3. Combien de commerçants sont présents sur le marché ?
4. A quelle heure les premiers clients arrivent-ils ?
5. D’où viennent les petits maraîchers installés à l’extérieur du marché ?

1 min.55-2 min. 38
1. Quel fruit cette femme n’a-t-elle pas besoin d’acheter ? Pourquoi ?
2. Que va-t-elle acheter ?

2min. 38-3 min. 12
1. Quel est le fruit emblématique de la cuisine polynésienne ?
2. Quel est l’aliment dont les tahitiens raffolent ?

3min. 12-fin du reportage
1. Quel est l’endroit le plus important du marché ?
2. Les tahitiens mangent-ils le poisson cru ou cuit ?
3. Combien de fois par jour le poisson arrive-t-il ? A quel moment de la journée ?

2. Compréhension détaillée
Dites si ces affirmations sont vraies ou fausses :
1. 50% des habitants de la Polynésie vivent à Tahiti.
2. Le uru est un fruit.
3. Le uru remplace un peu le pain pour les Tahitiens.
4. Les produits du marché sont moins chers qu’au supermarché.
5. Les produits importés ne sont pas taxés.
6. La viande est moins chère que le poisson.

Expansion

Par groupe de trois, écrivez les avantages et les inconvénients du marché et du supermarché. Entamez ensuite une discussion avec le reste de la classe à propos des éléments que vous avez trouvés.