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Le train

ACTIVITE : LE TRAIN

I. Pré-activité.

Pour débuter cette activité, faites un brainstorming avec les apprenants sur les voyages et les déplacements.

Quels moyens de transport est-ce que vous utilisez dans la vie de tous les jours?
Comment vous déplacez-vous pour aller à l’école?
Est-ce que vous aimez voyager?
Qu’est-ce que les voyages représentent pour vous?
Quels états ou quel pays avez-vous déjà visités?
Quels sont les endroits que vous avez préférés? Pourquoi?
Qu’est-ce que vous avez fait pendant ces voyages?
D’après vous, quels sont les moyens de transport les plus utilisés pour voyager aux Etats-Unis? En France? Pour voyager à travers le monde?
Quels sont vos moyens de transport préférés pour voyager? Pourquoi?
Avez-vous déjà voyagé en train? Où? Est-ce que vous avez aimé le train?

II. Activité

A- Exercice en ligne: A la gare

Pour cet exercice, nous vous invitons à vous rendre sur le site suivant:http://lexiquefle.free.fr/train.swf. Cette excellente activité développée par Pierre Perrot permet à travers différentes rubriques d’explorer le thème des transports ferroviaires.

– Pour introduire cet exercice, commencez par la rubrique INDEX.
– Puis, allez dans la rubrique VOCABULAIRE et explorez le thème du “billet”, celui du “wagon” et enfin celui des “symboles”.
– Ensuite, allez dans la rubrique DIALOGUE; après la partie “Ecoute”, faites l’exercice à trous.
– Enfin, allez dans la partie AUDIO et faites les 5 exercices (des annonces passées dans une gare) qui vous sont proposés. N’oubliez pas de dire aux apprenants de lire le texte de l’annonce après avoir lu les bonnes réponses (correction); cela les aidera à comprendre leurs erreurs.

B- Dictée

Dictée développée à partir du texte intitulé “A propos des vacances” disponible sur le site Podcastfrancaisfacile.com.

A- Tu ne pars pas en vacances?
B- Si, je vais voir de la famille à Lyon.
A- Tu pars quand?
B- Le 15.
A- Tu y vas en _________?
B- Oui, c’est plus pratique.
A- Un _________ pour Lyon _________ combien?
B- Je ne sais pas…
A- Tu ne _________ pas ton billet de train?
B- Non, pourquoi?
A- Parce qu’on est au mois d’août, il y a beaucoup de monde qui prend le train. Tu as intérêt à réserver ton billet si tu veux partir… Et à Lyon, tu fais comment?
B- Je _________ une voiture. Je sais que ce n’est pas très pratique pour stationner, mais on peut stationner le matin jusqu’à 9 heures, le midi de 12 heures à 14 heures et le soir à partir de 19 heures gratuitement.
A- Moi, j’oublie souvent de mettre de l’argent dans l’horodateur… Ecoute, si tu connais les _________ de tes vacances, le jour du _________ et le jour du _________, alors tu as intérêt à prendre ton billet à l’avance. Et si tu prends un forfait train+voiture, tu paies _________ prix.
B- Tu connais bien les _________de la SNCF…
A- C’est normal, j’ai un frère qui y travaille.

C- Chanson: “Les voyages en train” de Grand Corps Malade

A présent, dites aux apprenants qu’ils vont continuer sur le thème du voyage en train, mais en l’abordant cette fois-ci de manière plus imagée grâce à l’étude de la chanson “Les voyages en train” de Grand Corps Malade.

D’abord, procédez au visionnage du clip vidéo de la chanson “Les voyages en train” interprétée par Grand Corps Malade.

Puis, faites lire le texte de la chanson aux apprenants; vous pouvez trouver les paroles de cette chanson en cliquant ICI.

Ensuite, procédez à une deuxième écoute de la chanson (avec le texte cette fois-ci)

Enfin, demandez aux apprenants de répondre aux questions suivantes:

Utilisez les mots apparentés et les mots de la même famille pour répondre aux questions.

Strophe 1
1. D’après Grand Corps Malade, à quoi correspondent les voyages en train (lignes 1-2)?
2. D’après la chanson, qui sont les voyageurs sur le quai de la gare (lignes 2-5)?
3. D’après la chanson, pourquoi est-ce que l’on flippe (flipper = avoir peur) d’arriver en retard (ligne 6)? Dans la chanson, que signifie rater son train?

Strophe 2
4. A quoi correspond la métaphore des témoins qui disent au revoir sur le quai de la gare?
5. Qui s’éloigne dans le train?
6. A quoi correspond la durée du voyage?
7. “le train va dérailler dès l’premier orage”. Qu’est-ce que “dérailler” signifie? Que représente “l’premier orage”?

Strophe 3
8. Dans la chanson, à quoi correspondent les options (choix du compartiment, du siège, du numéro de classe) d’un voyage en train?

Strophe 5
9. Qu’est-ce qui se passe dans cette strophe? Est-ce que le “voyage” est toujours aussi plaisant?

Strophe 6
10. Dans la chanson, “le train ralentit”. Qu’est-ce que cela signifie?
11. Pourquoi est-ce que le voyageur reste tout seul comme un con (idiot)? Où sont ces potes (amis)? Pourquoi est-ce que le voyageur et ses amis sont séparés?
12. Que signifie “passer un coup de tipex”? (Vous pouvez demander aux apprenants de regarder le clip vidéo pour les aider à comprendre)

Strophe 8
13. Dans la chanson, est-ce que tous les voyageurs ont déjà pris le train?
14. Dans la chanson, que signifie “arriver à la bonne heure”?

Strophe 9
15. Quelle est l’idée principale de cette strophe?
16. D’après la chanson, est-ce qu’il est facile de se tromper de train?

Strophe 10
17. D’après cette strophe, quels sont les différents types de voyageurs qui existent?

Strophe 11
18. Est-ce que l’auteur a aimé son seul vrai voyage en train? Qu’est-ce qui c’est passé?

Strophe 12
19. Quelle est la conclusion de l’auteur à propos des voyages en train?
20. Quelle solution/alternative est-ce qu’il propose?

A vous:
Est-ce que vous êtes d’accord avec Grand Corps Malade: est-ce que les histoires d’amour c’est comme les voyages en train? Justifiez votre réponse.

III. Expression écrite

Sujet: Cet été, vous passez une semaine en vacances dans le pays de votre choix.

Stratégie d’écriture
Formulez quelques propositions en fonction des endroits et des activités possibles.
Indiquez le moyen de transport que vous utilisez pour aller à ces endroits.

Quand Comment Activités
Modèle: Le premier jour
/
Le quatrième jour
En France, à Paris
/
à Toulouse
En avion
/
En train
Visiter le musée du Louvre et la tour Eiffel
/
Voir le groupe Zebda en concert

Ecriture
Maintenant, écrivez un e-mail à vos parents ou à un(e) ami(e) pour décrire vos vacances. Utilisez le tableau que vous avez complété pour parler de vos activités et des moyens de transports que vous utilisez. N’hésitez pas à ajouter des détails supplémentaires.

Modèle: Il y a quatre jours, je suis arrivé(e) à Paris en avion. J’ai visité le musée du Louvre et la tour Eiffel. Paris est une ville formidable. Il y a beaucoup d’endroits à visiter.
/
Aujourd’hui, c’est le quatrième jour de mes vacances. Je suis à Toulouse. J’y suis arrivé(e) en train. Ce soir, je vais voir le groupe Zebda en concert avec mes amis français.

Pour en savoir plus

Vous pouvez écouter des extraits des chansons de Grand Corps Malade et trouver des informations sur cet artiste très en vogue en cliquant ICI.