Le sport et les Français

Brainstorming:

Faites ce petit jeu avec vos élèves et posez-leur les questions de brainstorming suivantes:

– Quels sports préférez-vous? Pourquoi ?
– Quels sports n’aimez-vous pas ? Pourquoi ?
– Quels sports avez-vous déjà pratiqués?

Montrez ensuite ce sondage au sujet du sport que les Français regardent le plus à la télé et posez les questions suivantes à vos élèves:

– Quel est le sport le plus populaire ?
– Combien de votes le rugby a-t-il reçu ?
– Quels sont les sports qui n’ont reçu aucun vote ?
– Etes-vous surpris par ces résultats ? Pourquoi ou pourquoi pas ?

Compréhension écrite :

La compréhension écrite suivante traite de l’emblème sportif français, le coq, et de son historique. Lisez le texte suivant et demandez à vos élèves de répondre aux questions de compréhension qui suivent.

Vocabulaire  :
– le coq : la version masculine de la poule (on mange aussi du coq au vin)
– les Gaulois : les Français de l’ancienne France, qui s’appelait la Gaule
– braillard : une personne bruyante
– vantard : une personne qui se glorifie de ses actes
– ne pas faire le poids : être moins fort
– aigle : un grand oiseau (c’est aussi l’emblème des Etats-Unis)
– bravade : acte de défi

« Pourquoi l’emblème de la France est le coq ?
Le coq apparaît dès l’Antiquité pour symboliser les Gaulois. Il devient symbole de la Gaule et des Gaulois à la suite d’un jeu de mots. Les Romains se moquaient régulièrement des Gaulois, car, en latin, le mot “gallus” signifie à la fois gaulois et coq. Ils les considéraient donc comme des oiseaux braillards et vantards, mais qui ne faisaient pas le poids face à l’aigle romain. Par la suite, les rois de France adopteront le coq par bravade. Pour répondre à leurs rivaux qui les traitent de coqs, ils diront que le coq est un oiseau courageux et un ami de Jésus-Christ, qui s’en sert pour révéler au petit matin le manque de foi de Saint-Pierre. C’est donc l’oiseau de la lumière et de la foi, l’ennemi du mal et des ténèbres, etc. A partir de 1830, il est devenu très apprécié, et par une ordonnance du 30 juillet 1830, le coq gaulois doit figurer sur les boutons d’habit et doit surmonter les drapeaux de la garde nationale française. Il sera ensuite repris comme emblème national par bon nombre de disciplines sportives. » ( Tiré du site Internet Sport.fr )

Questions :
1. Qui est-ce que le coq symbolise ?
2. Pourquoi les Romains se moquaient-ils des Gaulois ?
3. Comment les rois de France décrivaient-ils le coq ?
4. Que représente le coq de nos jours ?

Compréhension orale :

La compréhension orale suivante est une publicité de la marque de sport française « Le Coq Sportif » (similaire à Nike ou Adidas). Pour préparer vos élèves, demandez-leur de faire quelques recherches sur Internet au sujet de la marque, sur Lecoqsportif.com ainsi que sur les joueurs Sébastien Loeb (pilote) et Yannick Noah (ancien joueur de tennis et maintenant chanteur).

Vocabulaire :

– une bagnole = une voiture
– un boulot = un travail

Demandez à vos élèves de lire la question suivante et montrez une première fois la vidéo de la publicité sans le son :
– Quels sont les sports que vous voyez ou devinez dans la vidéo ?

Faites lire les questions qui suivent et montrez ensuite la vidéo avec le son :

1. Est-ce que Sébastien Loeb est content de représenter Le Coq Sportif ?
2. Est-ce que Yannick Noah pense que Sébastien Loeb est un vrai sportif ?
3. Continuez la phrase de Loeb : « Noah ? C’est un ancien _____________, nan ?! »
4. Complétez la phrase de Loeb : « Noah c’est le _________ et moi le ______________ . »
5. À quels sports se réfère la phrase « Pas de raquette, pas de voiture » ?
6. Décrivez la dernière scène.

Montrez une deuxième fois la vidéo avec le son et demandez aux élèves d’expliquer les jeux de mots suivants :

1. 00 :15 min « C’est pas un « Loeb » qui va me faire peur » (Qu’est-ce qu’un « lobe » en tennis ?)
2. 00 :37 min « Yannick, je passe te prendre demain à 8h à la maison de retraite » (Pensez-vous que Yannick Noah habite vraiment dans une maison de retraite ?)

Compréhension écrite :

L’activité suivante s’agit d’une interview d’élèves sur le sujet du sport et ce que ça leur apporte. Posez les questions suivantes à vos élèves :

Questions 1 à 3 de Yves Michaud  :
1. Citez les 3 bénéfices qu’apporte le sport selon Hadrien, Elhadji et Camille.
2. Quel est l’intérêt principal du sport selon Fiona ?
3. Yves Michaud associe « vieille dame » et « tisane ». Pourquoi dit-il que les élèves donnent des réponses de vieille dame ?

Questions 4 à 5 de Yves Michaud   :
4. Romain et Elhadji s’ennuient-ils quand ils font du sport ?
5. A quoi Léo compare-t-il le sport ?
6. Pourquoi le baron de Coubertin a-t-il organisé les Jeux Olympiques modernes ?
7. Pourquoi les règles existent-elles selon les élèves ?

Questions 6 à fin :
8. Quelle valeur a le sport de nos jours ?
9. A quoi Stéphanie compare-t-elle le sport ?
10. Etes-vous d’accord avec ce que dit Alexandre ? Vous identifiez-vous aux sportifs ?

Questions de discussion :
A vous maintenant. Qu’est-ce que le sport vous apporte ? Etes-vous d’accord avec les arguments des élèves ? Pourquoi ou pourquoi pas ?

Autres liens intéressants :

– Le site de TV5.org vous propose une fiche pédagogique sur les sports et les loisirs.